Y empezar a recordar ese primer beso, ese día en el que los reyes te trajeron tu primera bicicleta,la primera fiesta de pijamas, el primer suspenso, el primer castigo.... Todos esos momentos, muchos de los cuales querrás volver a sentir como la primera vez, pero te das cuenta de que es imposible , te das cuenta de que no existe ese mando en el que se le puede dar al REC o a Suprimir, ¿Quien no quisiera borrar algún momento en su vida?

Pero como ese mando no existe te daré un gran consejo, no te arrepientas de nada de lo que haces ¿vale?. Seguro que alguna vez escuchaste: ''No0 te arrepientas de nada'', pues ya sabes , de lo malo se aprende , además después de la tormenta siempre viene la calma, siempre...

RECUERDA, MEJOR ARREPENTIRSE DE LO QUE HAS HECHO QUE DE LO QUE NO HAYAS HECHO.

Mapa Conceptual. Tema 4

Libro: La sombra del viento.

La sombra del viento.

- No te ofendas, pero a veces, una se siente más libre de

 hablarle a un extraño que a la gente que conoce,

 ¿Porqué será?

- Probablemente porque un extraño nos ve como somos

 y no como quiere creer que somos.

Perdona si te llamo amor.

Os presento un fragmento del libro "Perdona si te llamo amor".

Si estás y escoges quedarte, recuerda entonces las cosas que no sabes, sujétalas bien, no las dejes escapar, llegará el día en qe puedas saberlas.

Si estás y sabes como amar, recuerda entonces las cosas que das, mantenlas del otro lado, no las hagas regresar, llegará el día en que puedas volver a tenerlas.

Si estás, y piensas en marcharte, recuerda entonces las cosas que quieres, mantenlas vivas, no las dejes callar, llegará el día en que las merezcas.

Flor del Desierto.

Esta película narra la fascinante vida de Waris Dirie, en su viaje de hija de nomadas africanos a top model internacional y embajadora especial de las Naciones Unidas en África. El relato de la vida de Waris Dirie no solo es una moderna Cenicienta, sino la historia de como una joven y valiente africana emigra a Europa y lucha para erradicar uno de los más crueles y atroces rituales, la ablación o mutilación genital femenina.

Lo mejor de la película...

Mi rol: Buscadora.

Mi último rol será el de buscadora, por ello he buscado unas páginas de interés relacionadas con la Educación Social y a continuación las comentaré brevemente.

http://aieji.net/

El propósito de la AIEJI es destacar y promover la filosofía de la educación social y resolver las dificultades personales, sociales y la comunidad.

Además, pretender unir los educadores sociales de todos los países y promover las prácticas de calidad que tiene por objeto garantizar lo mejor para las personas atendidas por la profesión.

http://www.educablog.es/2011/11/09/reflexiones-de-un-educador-social-desde-un-centro-de-menores-del-sur-de-espana/

Se trata de un blog sobre educación social cuyo autor creó para la difusión entre su profesión (educador social) y su pasión (la expresión). Está formado por entradas de todo tipo, para la juventud, de días señalados, entrevistas, empleo, citas, reflexiones, humor... y todo relacionado con la educación social.

http://www.acaes.info/home.php

Se trata de dos asociaciones: Acaes, Asociación Canaria de Educación Social, y APESC, Asociación Profesional de Educadores Sociales de Canarias.  

Este espacio pretende fomentar el debate y la reflexión de nuestra profesión y de lo que comporta la educación social, así como constituirse como un elemento de interacción entre todos los educadores sociales y todos aquellos profesionales vinculados a la educación social.

http://www.educandoenigualdad.com/spip.php?article27

Educando en igualdad es un programa de FETE UGT en colaboración con el Instituto de la Mujer y el Ministerio de Igualdad, tiene como objetivo convertirse en el punto de referencia y confluencia del mundo educativo en el reto de implementar las políticas de igualdad para lograr una sociedad más justa.

Una imagen vale más que mil palabras.

Feliz día mamá :)

Hay quien dice que los niños eligen a sus madres antes de nacer, como almas que esperan a nacer en el momento en que más lo necesitan y en el momento en que una pareja más les necesita.

“Te elegí a ti”.

Te elegí a ti, mamá, porque necesitaba tu luz,

 porque buscaba el amor de tus besos,

Te elegí por necesitarte en mis sueños,

porque buscaba algo de quietud.

Y aunque vives bajo un cielo azul,

aunque el sol sale cada mañana,

vi que faltaba alegría en tu cara,

vi que vivías a contraluz.

Te elegí y llegué, para aprender a tu lado,

pero para enseñarte también.

Te elegí y llegué, para unir nuestros lazos,

para poner tu vida del revés.

Y viendo lo visto, valorando lo vivido, acerté,

ahora miras al cielo y aprecias su color,

sales al sol y agradeces su calor,

veo tus risas y sé que hice bien.

Ahora has cambiado de camino, has saltado del tren,

y llena de paz y paciencia me cobijas,

me proteges, me llevas, me acaricias,

y así crezco contigo, amo contigo, aprendo contigo

y todo ello porque elegí ser tu bebé.

Acerté, mamá, acerté. Te elegí e hice bien.

Feliz Día de la Madre.

Federico Moccia.

¡Hola chic@s! Os invito a leer los libros de este gran autor, ya que cuando te introduzcas en sus páginas no podrás parar de leer, sus libros son fascinantes, emocionantes, divertidos...

A continuación os presentaré un fragmento del libro "Tengo ganas de ti".


Sintonizar... ¿qué querrá decir? La sintonía es algo que tiene que ver con la música. O peor aún, con los circuitos. El amor, en cambio, es cuando no respiras, cuando es absurdo, cuando echas de menos, cuando es bonito aunque esté desafinado, cuando es locura... Cuando sólo de pensar en verla con otro cruzarías a nado el océano...

Evaluando..

¡Hola a todos y a todas! Una nueva semana y un nuevo rol, evaluadora. Esta semana se me ha asignado el rol menos deseado por todas. A continuación, voy a calificar  el trabajo realizado por mis compañeras de grupo y el mío.

Comenzando por la estratega, Samantha de los Santos (http://samanthaedsocial.blogspot.com.es/), puedo decir que ha realizado muy bien su trabajo, ya que además de publicar una entrada con los roles que nos corresponde a cada una, ha explicado su función y ha supervisado que todas cumplimos con nuestra función a tiempo. Por tanto, su nota final es un 9.


A Carolina González (http://todossomosigualdeimportantes.blogspot.com.es/), se le ha asignado el rol de crítica. Después de observar su blog, creo que su función ha sido realizada correctamente, ha explicado en que consiste su rol, ha elegido una noticia actual relacionada con lo social, "Corrupción policial y policias corruptos", y ha comentado su opinión sobre este tema elegido. Por tanto, su nota final es un 8'5.


Claudia Fernández (http://www.claufsoc.blogspot.com.es/) ha actuado como relatora, ha expuesto el trabajo realizado por cada una de las componentes del grupo, e incluso a añadido los enlaces de cada una. Desde mi punto de vista, ha hecho un buen trabajo y por tanto, su nota final es un 9.


La rastreadora de esta semana es Sheila Batalla (http://esocialsheila.blogspot.com.es/). Sheila ha ejercido su función correctamente, ha buscado una noticia que trata de la convivencia vecinal de un barrio de Mérida, ha expuesto un breve resumen de ésta y ha añadido un enlace para que podamos adquirir más información. Aunque este rol no tiene como función comentar la noticia, creo que podía haber añadido un breve comentario de ella, así hubiera quedado más completo. Por tanto, su nota final es un 8.


María José Castón (http://seramableesserinvencible.blogspot.com.es/), ha realizado la función de buscadora. En general ha hecho un buen trabajo, ha realizado una amplia búsqueda y nos ha añadido los enlaces de las cuatro páginas encontradas. Además, ha presentado un breve comentario sobre la función de cada página. Por tanto, su nota final es un 8'75


El trabajo grupal me parece excelente, ya que sabemos como organizarnos, repartirnos el trabajo equitativamente y nos escuchamos y aceptamos las opiniones de todas. Nuestra nota final es un 9.


Por último, me toca evaluar mi trabajo. Como ya he comentado anteriormente mi función es la de analista y para mí no es un plato de buen gusto esta función pero creo que la he desarrollado objetivamente y correctamente. Además creo que he sido justa con las calificaciones y que cada una tiene lo que se merece. Por tanto, mi nota final es un 9.

Mapa Conceptual. Tema 3

El secreto de la vida está en: LA EDUCACIÓN.

A veces una frase, un pensamiento, una idea, sencilla en apariencia, contiene un tesoro, que te muestra, que te acompaña, que te descubre, que te ilumina . . 


“El hombre que hace que las cosas difíciles parezcan fáciles, es el educador”. Ralph W. Emerson.

“El educador pone el consejo, pero la parte más importante la pone el aconsejado”. Asier Félix. (Educador Social)

“Tenemos derecho a ser diferentes”. Iñigo Rodríguez. (Educador Social).

“Donde no llega la educación ni la ética, debe llegar la ley”. Anónimo.

“Por la ignorancia nos equivocamos, y por las equivocaciones aprendemos.” Proverbio Romano.

“Para juzgar hace falta una cierta distancia. Ni amistad, ni enemistad: RESPETO”. Anónimo.

“¡Escuchad al inadaptado!. Nos habla, pero no les escuchamos. Oíd también sus silencios”. Paco Moral (Profesor de la Universidad del País Vasco).

“Tenemos el mundo que tenemos, porque tenemos la educación que tenemos”. Doctor Naranjo.

“Educar no es fabricar adultos según un modelo, sino liberar en cada hombre lo que le impide ser él mismo, permitirle realizarse según su ‘genio’ singular”. Olivier Reboul.

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”. A. Einstein. 

“La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida”. Miguel Rojas Sánchez.

” Conservar lo aprendido para no desaprender “. Montse Guitart.

” Una escuela donde el niño no haga lo que quiere, sino que QUIERA LO QUE HACE”. Anónimo.

“Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos el mundo”. Arnold H. Glasow.

“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser” Heríodo.

“Estudiamos para la vida, no para la escuela”. María Montessori.

“Máxima libertad para hacer cuanto se quiera, y máxima responsabilidad para responder y dar razón de lo que se ha hecho”. Agustín Torres García.

“La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo ¿Qué otro libro se puede estudiar mejor que el de la humanidad?” Gandhi.

“El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás”. Herbert Spencer.

“Lo que escucho olvido, lo que leo recuerdo, y lo que hago aprendo”. Chiang Tsé.

“Sembrar en los niños es sembrar en buena tierra”. Lisney Villa.

Rastreadora.

¡Hola seguidores! Esta semana soy rastreadora, y para cumplir con mi función he elegido una noticia del periódico Hoy de Extremadura, titulada "Un exdirector del Sexpe, en el banquillo por presunto acoso sexual".


Tomás M.P.S. y tres mujeres que aseguran haber sido víctimas de acoso sexual por su parte, declaran ante el juez. El exdirector de la oficina del Sexpe ha asegurado que "todas las acusaciones son falsas". Una de las tres mujeres afirma que empezó a acosarle por teléfono en 2006, la segunda mujer asegura que además de llamarle por teléfono, una noche se presentó en su casa y la tercera presunta víctima afirma que le dijo que no le molestara más.
Según la fiscal de Cáceres, solicitará para él una condena de ocho años y medio de cárcel y 36 años de inhabilitación, mientras que su abogado defensor pedirá la absolución.

Lo transmitido anteriormente, es un breve resumen de la noticia, para obtener más información os añado el enlace correspondiente a la noticia completa, http://www.hoy.es/20120426/local/caceres/director-sexpe-banquillo-presunto-201204261156.html

Story-Board de la Micropíldora audiovisual

Presentación micropíldora la educadora social

Mapa Conceptual. Tema 2

El Diario de Noa.

Esta semana como entrada semanal he decidido subir el trailer de la película, "El diario de Noa". La película trata de una historia de amor increíble y tiene un final sorprendente. No puedo añadir mucho más porque le quitaría toda la esencia a esta preciosa película. Os animo a que la veaís, os encantará :)

Detenida y esposada por una rabieta

¡Hola lectores! Hoy empieza otra semana de roles y la estratega me ha asignado la función de crítica. Después de leer varias noticias en el periódico "El País", he decidido criticar la siguiente:

Detenida y esposada por una rabieta.

Una niña de seis años en Georgia (EE UU) tiene una rabieta en el cole, se pone a destrozar cosas, la escuela llama ¡a la policía! que la esposa, manos a la espalda, y se la lleva a la comisaría en un coche patrulla. Eso sí, no han presentado cargos "porque es muy pequeña". Menos mal. Pero la han expulsado de la escuela, a la que no podrá volver hasta agosto.

En Estados Unidos alertan de que cada vez es más frecuente que profesores o directores frustrados llamen a la policía por incidentes menores con alumnos.

El distrito escolar ha asegurado en un comunicado que la alumna empujó a compañeros, huyó del personal de la escuela, golpeó sillas, pintó en las paredes e incluso hirió a un responsable del colegio al tirar una pequeña estantería, en una conducta "violenta y perturbadora". Aun siendo todo esto cierto, ¿qué tipo de escuela es y qué tipo de profesionales trabajan ahí que no son capaces de controlar una situación así por sí mismos?

Os adjunto el enlace, para que podáis informaros de la noticia completa, http://blogs.elpais.com/mamas-papas/2012/04/detenida-y-esposada-por-una-rabieta.html

Me parece una falta de responsabilidad que estos profesionales no sean capaces de controlar a unos niños para los que se han estado preparando durante varios años, creo que se puede observar claramente, una falta de preparación. Además, aunque la rabieta de esta niña de seis años fuera en aumento, desde mi punto de vista estos profesionales deberían estar capacitados para controlar tanto una simple rabieta como algo de mayor gravedad, ya que no son niños de 17 o 18 años sino niños de 6 años de edad. Por otro lado, creo que es una exageración que tengan que esposar a una niña de esta edad como si fuera una delincuente.

Temporalización del guión.

Guión de micropíldora audiovisual.

La educadora social

Da una respuesta cualificada a los problemas sociales.

Trabaja en un equipo multidisciplinar e interviene en distintos contextos y con diferentes colectivos en riesgo de exclusión social.

Tiene un papel muy importante, asume una responsabilidad de tipo preventivo

Se considera un “agente de cambio social, un dinamizador de los grupos sociales a través de la acción educativa”.

 Los colectivos con los que interviene son infancia en riesgo social, adolescentes y jóvenes adultos, mayores o tercera edad, personas con diversidad funcional, presidiarios, personas drogodependientes, personas con enfermedad mental, familias, mujeres, inmigrantes y personas de diversas etnias.

 Las funciones que desarrolla son:

-          Medio interno

-          Medio externo

-          Orientadas a la gestión

Vuelvo a relatar.

Esta semana la estratega, Sheila Batalla, http://esocialsheila.blogspot.com.es/, me ha asignado el rol de relatora, por tanto, mi función es describir el trabajo desarrollado por cada uno de los miembros del grupo.

Samantha de los Santos, http://samanthaedsocial.blogspot.com.es/, ha desempeñado la función de rastreadora. Para cumplir con su función, Samantha ha elegido una noticia de la actualidad y muy cercana a nosotros ya que pertenece a la ciudad de Cáceres. La noticia fue extraída del periódico Hoy Extremadura y es titulada: "Nueve años y diez meses de cárcel por violar a su ex-mujer". El suceso nos cuenta que Avelino en un ataque de celos, por una llamada que recibió su pareja, pierde el control, y maltrata y viola a su mujer (http://www.hoy.es/20120411/local/caceres/nueve-anos-diez-meses-201204111356.html).

A Carolina González, http://todossomosigualdeimportantes.blogspot.com.es/, le ha tocado ser la buscadora, y por ello ha seleccionado una serie de páginas web relacionadas con la Educación Social:
Asociación de ayuda a la mujer maltratada. http://mural.uv.es/margua/aamm.htm 
La inserción laboral de las personas con discapacidad. http://www.madrid.org/dat_sur/upe/Discapacidad%20y
EDUSO, Revista de Educación Social. http://www.eduso.net/
ASEDES, Asociación Estatal de Educación Social. http://www.eduso.net/asedes/presentacion/planes.ht

Esta semana, María José Castón volverá a actuar como crítica. Esta vez ha optado por una noticia actual y muy comentada, las reformas del gobierno. Según María José estas reformas serán buenas durante un tiempo determinado, pero no durante cuatro años, ya que la sociedad no va a soportar tantos cambios drásticos. Además, cree que las reformas no son muy positivas ya que solo podemos observar en ellas, recortes y más recortes.

Por último, la analista o evaluadora, será Claudia Férnandez, y su función consistirá en calificar el trabajo de cada uno de los miembro del grupo, incluida ella, y al grupo en conjunto.

Tras los libros!

¡Hola a todos y a todas! Aquí os dejo una canción de Kiko y Sara, que me parece preciosa y que habla sobre el bullying. Además del vídeo, os añado el enlace para que podáis leer los comentarios de personas que se sienten identificadas con la canción.

http://www.youtube.com/watch?v=_38myrW_KKI&feature=related

..Empieza otro día dispuesto a romper su cobardía..no quiere sufrir más, ya está cansado de llorar.. Le cuenta a su padre cada golpe y cada insulto que ha tenido que aguantar. Confía y no huye..por fin se queda atrás su oscura realidad. Ya no se encuentra solo tiene a alguien a su lado, ellos le dan la vida que a la fuerza le quitaron, y sufrieron en silencio todo lo que sufrió él.. ahora el miedo se ha acabado y forma parte de su ayer.

10 Consejos para manejar el estrés.

Estas son unas breves recomendaciones que promulga la Sociedad de Prevención de FREMAP para lograr controlar el estrés de una manera práctica y efectiva.

1. Conózcase a sí mismo.

Aprenda a reconocer sus reacciones frente al estrés y véalas como un aviso.

2. Investigue las causas.

Precise las causas inmediatas de su estrés. ¿Trabajo, familia, dinero? Puede que se esté exigiendo demasiado.

3. Aprenda a relativizar.

Tal vez se estrese por cosas que pronto se olvidan. No se deje acelerar por pequeñas preocupaciones. Sólo son preocupaciones, no catástrofes.

4. No formule casos hipotéticos.

No se atormente por los "y si...". En la mayoría de los casos, nos preocupamos en exceso por situaciones que nunca llegan a suceder.

5. Aprenda a respirar adecuadamente.

No pierda la cabeza sobre lo que no tiene remedio. Respire profundo, poner en prácticas algunos ejercicios respiratorios puede resultar altamente efectivo.

6. Busque compensaciones.

Si lo está pasando mal en el trabajo, busque apoyo en la familia; y recurra al trabajo si lo que falla es la vida familiar.

7. Delegue las responsabilidades.

Dé y acepte apoyo social. Comparta las cargas.

8. Abarque sólo lo que pueda.

Sea realista y evite luchar contra fantasmas.

9. Manténgase en forma.

Haga ejercicio físico para liberar la energía contenida por el estrés. Evite los licores y el tabaco.

10. Valore y asuma la situación.

Cambie lo que pueda cambiar. Acepte lo que no puede, e intente una compensación si la situación es seria o duradera.

Esta semana soy la estratega

Holaa :) Esta semana voy a desempeñar el rol de estratega, y mi función es repartir los roles y asegurarme de que cada miembro cumple su rol en fecha. A continuación, os presento mi repartición de roles:


Claudia Fernández, RASTREADORA.
María José Castón, RELATORA.

Sheila Batalla, BUSCADORA.

Carolina González, ANALISTA.

Samantha de los Santos, CRÍTICA.

Natalia Bravo (YO), ESTRATEGA.

Mapa Conceptual: Tema 1

Un programa que me encanta: "Hermano Mayor".

Hola a tod@s!
 Esta semana quiero mostraros un ejemplo del programa "Hermano Mayor", un programa que a mí me encanta y me parece muy interesante como Pedro García Aguado consigue reeducar, una estabilidad en la familia y, en ocasiones, reconciliar con sus familiares a adolescentes problemáticos.
A continuación, os presento el caso de Itxiar, una chica de 18 años, que se caracteriza por ser dominante, celosa y, sobre todo, por tener un carácter muy agresivo. En el siguiente enlace, podéis observar, a través de unos vídeos, su comportamiento dentro de casa, su actitud y el procedimiento utilizado por Pedro García, para conseguir un gran cambio en Itxiar.
http://www.cuatro.com/hermano-mayor/participa/10442/

Además, os muestro una breve biografía de Pedro García Aguado, es decir, Hermano Mayor, para que así podáis saber un poco más sobre él.

Pedro García Aguado fue uno de los mejores waterpolistas españoles de la historia, sin embargo su exitosa carrera se vio empañada por su inmersión en el mundo de las drogas y el alcohol. Pedro García tuvo que retirarse para ingresar en una clínica de desintoxicación, y superados sus problemas, se propuso ayudar con su ejemplo a jóvenes que pasaban por su misma situación o una situación similar. Para ello, el deportista estudió diversos tipos de terapias y comenzó a colaborar como asesor de terapias familiares en el mismo centro en el que estuvo ingresado como paciente.
Más tarde, se convierte en el coach de "Hermano Mayor" del canal de televisión Cuatro. Éste convivirá con jóvenes con graves problemas de conducta y con sus familias, que desesperadas ante el comportamiento agresivo y descontrolado de sus hijos, buscan en Pedro la última oportunidad para iniciar una nueva vida y restablecer el entendimiento y la comunicación con sus hijos.
Los problemas con los que se enfrenta suelen ser: agresividad, pequeños hurtos, drogas o baja autoestima. Además, se encargará de restablecer la autoridad y las reglas en unos hogares en los que la convivencia se ha convertido en un infierno.

Buscando..

 Hola chic@s!!
Esta semana me ha tocado ejerce de buscadora, por ello a continuación, os presento varias páginas de interés relacionadas con la Educación Social.

ASEDES: Asociación Estatal de Educación Social.
Se creó esta asociación como un marco de trabajo donde se integra el proceso realizado en la configuración de la Educación Social y donde puedan estar las diversas organizaciones de educadores sociales y Educación Social que existen en el Estado.
Se creó como algo necesario porque necesitamos un marco que,jurídica y organizativamente, pudiera acoger a la diversidad de asociaciones, para trabajar conjuntamente en la construcción de la profesión.
Además, se diseñó como un lugar que aglutine, coordine y siga construyendo el futuro de la profesión y de la Educación Social.

http://www.eduso.net/asedes/


Asociación Anagénesis.
Esta asociación está integrada por un grupo de profesionales que se encuentran vinculados por varios añoas de trabajo en común, dedicados al campo de lo social, y la rehabilitación de jóvenes con problemas de conducta.
En Anagénesis se parte de una visión integral del hombre, desde donde entender, y participar en toda circunstancia para favorecer su crecimiento y evolución. Se han propuesto ofrecer un servicio acorde con las exigencias actuales de flexibilidad y dinamismo como alternativa a modelos tradicionales, caracterizados por el desfase entre las demandas sociales y las prestaciones ofrecidas.

http://www.anagenesis.es/index.html

Fundación Pere Tarrés.

Se trata de una organización no lucativa de acción social y educativa, dedicada a la promoción de la educación en el tiempo libre, el voluntariado, la mejora de la intervención social y la fortaleza del tejido asociativo.

La  misión apuesta por la promoción de la persona desde la educación, especialmente en el tiempo libre y la acción social, basadas en los valores del humanismo cristiano.

http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_es/peretarres/home/

COCEMFE BADAJOZ: Federación de Asociaciones de Personas con Discapacidad Física y Orgánica de la Provincia de Badajoz.

Esta federación se creó con el objetivo de promocionar y defender las condiciones de vida de las personas con discapacidades físicas y orgánicas, hasta conseguir su plena integración social.

Está formada por trece asociaciones que ofrecen servicios, programas y actividades gratuitas a disposición de más de 30.000 extremeños que padecen algún tipo de deficiencias viscerales, osteoarticulares y del sistema nervioso.

http://www.cocemfebadajoz.org/

Analista en acción!!

Esta semana se me ha asignado el papel de analista o evaluadora, que consiste en calificar a mi grupo, incluyéndome a mí, con una nota numérica.

Voy a comenzar por mi compañera Samantha de los Santos, http://samanthaedsocial.blogspot.com.es/. Esta semana es la estratega, y por lo tanto debe asignar un rol a cada uno de los componentes del grupo y además se tiene que encargar de que cada una cumpla con su función en el tiempo que le corresponde. A mi parecer, este rol es el que menos complicación tiene a la hora de realizarlo, y creo que Samantha ha hecho su trabajo correctamente y dentro de la fecha establecida. Por tanto, su nota final es un 9.

María José Castón,  http://seramableesserinvencible.blogspot.com.es/, ha actuado como buscadora. Ha buscado páginas web relacionadas con la educación social y ha realizado un comentario sobre ellas. En general, me parece que el trabajo realizado está muy completo, ya que ha puesto varios enlaces de interés. Sin embargo, creo que en alguno de ellos debería haberse extendido un poquito más, ya que alguno lo veo demasiado breve. Por tanto, su nota final es un 8'5.

Sheila Batalla, http://esocialsheila.blogspot.com.es/, le ha correspondido esta semana el rol de rastreadora, y a cumplido su función correctamente, ya que ha buscado una noticia de la actualidad relacionada con lo social y la ha comentado. Desde mi punto de vista, ha sido una buena elección el tema de la violencia de género. Además, me ha parecido muy interesante su aportación crítica sobre este tema. Por tanto su nota final es un 8'75.

A mi compañera Claudia Fernández,  http://www.claufsoc.blogspot.com.es/, esta semana le ha sido asignado el rol de relatora. Este rol consiste explicar el trabajo realizado por cada uno de los componentes del grupo. Bajo mi punto de vista, su rol ha sido realizado de manera muy eficiente y correctamente. Además,   creo que la entrada está muy completa. Por tanto, su nota final es un 8'75.

Carolina González, http://todossomosigualdeimportantes.blogspot.com.es/,como crítica, ha realizado muy bien su función, ya que ha explicado el tema elegido y a continuación ha expuesto su opinión. Sin embargo, a mi parecer, creo que la entrada está un poco incompleta, ya que debería haber puesto una breve introducción sobre lo que tiene que hacer esta semana, si el tema expuesto es una noticia, e incluso debería haber añadido el enlace de donde ha sacado la información o explicar brevemente si lo ha leído en un periódico, en una revista... Por tanto, su nota final es un 7.

Por último, me toca evaluarme a mí. Creo que he cumplido eficientemente con mi función, a pesar de la dificultad de este rol, ya que tengo que evaluar a mis propias compañeras, que para mi cumplen con su trabajo y aún no he tenido ningún problema, ni con fechas de entrega ni con falta de trabajo por parte de ellas. Además, creo que he evaluado a mis compañeras de manera objetiva. Por tanto, mi nota final es un 9.

Práctica de Mapa Conceptual

¿Qué tiene de especial?

¡Hola a tod@s! He dedicido subir este anuncio, realizado por la ONCE, ya que me parece una manera muy bonita de transmitir la igualdad entre las personas. 

RECORDAD CHIC@S: TODOS, ABSOLUTAMENTE TODOS, SOMOS IGUALES.

Todos lloramos, todos reímos, todos crecemos, todos amamos, todos soñamos...

Jóvenes Eternamente.

Nube de palabras sobre Educación Social.

Nube de palabras sobre mí.

Te doy el dinero y te lo embargo.

Como veréis a continuación, esta semana me ha tocado ser la rastreadora, y después de leer varias noticias, me he decantado por una encontrada en el periódico "El país".
Cientos de ciudadanos se encuentran atrapados en un absurdo administrativo que se resume así: el Ayuntamiento les concede una ayuda económica de emergencia y, una vez ingresada en el banco, el mismo Ayuntamiento recupera ese dinero mediante una orden de embargo dictada por otra concejalía, porque el ciudadano tiene deudas municipales pendientes (multas, impuestos).

Las ayudas de emergencia social son la último barrera para evitar que se desencadene la miseria. Esta ayuda consiste en la concesión de cheques para comprar alimentos, un dinero para pagar el alquiler o la hipoteca, la luz antes de que la corten, la deuda con la comunidad de vecinos, la calefacción en invierno. 

Los trabajadores sociales piden que se protejan por ley estos ingresos. “Necesitamos una norma con rango de ley para proteger este dinero. Las rentas mínimas de inserción, que se dan a aquellas personas que no tienen ingresos de ningún tipo, sí están reguladas por ley y no se pueden embargar”, dice el presidente de la Asociación de Directoras y Gerentes de Servicios Sociales, José Manuel Ramírez.

Consultada por el asunto la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP), dicen que aún no se ha reunido la comisión de Servicios Sociales, por tanto, no se ha tratado ese problema.

A mi parecer es muy interesante, aquí os dejo la noticia completa para que os informeis sobre el tema, ya que también presenta algunos casos específicos: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/03/16/actualidad/1331924328_475532.html 

..contra sus hijos por venganza!

Hola a todos y a todas!! He estado ojeando el diario "Hoy" de Extremadura, y me gustaría que todos estuvierais al tanto de noticias de este tipo:  «Que Bretón no explique qué pasó es la continuación del maltrato».

La abogada de Ruth Ortiz, madre de los dos hermanos desaparecidos el 11 de octubre de 2011 en Córdoba, considera que la "persistencia" de José Bretón "en no explicar lo ocurrido es una continuación del maltrato" al que "ha sido sometida durante muchos años". Según la abogada, ese maltrato por parte del que todavía es su marido, "ha desembocado en la desaparición de sus hijos como la mayor agresión por ser abandonado y como venganza por ello".

Ruth Ortiz, en el juzgado de violencia contra la mujer, ha corroborado la denuncia por malos tratos psíquicos, insultos y vejaciones contra su marido, que interpuso apenas 9 horas después de que presuntamente desaparecieran sus hijos.

http://www.hoy.es/rc/20120317/mas-actualidad/sociedad/breton-explique-paso-continuacion-201203171041.html 

Nube de palabras BLOG.

Práctica 1: Búsquedas 4.

El objetivo de esta práctica es realizar dos búsquedas de temática social en cada base de datos de las indicadas:
Google Scholar, ERIC y Francis, y mencionar su bibliografía.

Para realizar la búsqueda desde Google Scholar he elegido el tema de la tercera edad:

http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=132898

De Castro, A. (1990). La Tercera Edad, tiempo de ocio y cultura. España: Narcea.

http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=32485

Sáez Carreras, Juan. (1997). Tercera edad y animación sociocultural. España: Dykinson.

Y por último, para realizar la búsqueda desde ERIC y Francis he elegido el tema del autismo.


http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/search/recordDetails.jsp?searchtype=keyword&pageSize=10&ERICExtSearch_SearchValue_0=autism&eric_displayStartCount=1&ERICExtSearch_SearchType_0=kw&_pageLabel=RecordDetails&objectId=0900019b8049095c&accno=EJ947635&_nfls=false

Mayes, S.D, Calhoun, S.L, Mayes, R.D. & Molitoris, S. (2011). Autism and ADHD: Overlapping and Discriminating Symptoms.

http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/search/recordDetails.jsp?searchtype=keyword&pageSize=10&ERICExtSearch_SearchValue_0=autism&eric_displayStartCount=1&ERICExtSearch_SearchType_0=kw&_pageLabel=RecordDetails&objectId=0900019b80495270&accno=EJ950635&_nfls=false

Anderson Jeffery, S, Nielsen Jared, A, Froehlich Alyson, L, Dubray Molly, B, Druzgal, T.J, Cariello Annahir, N, Cooperrider, J.R, Zielinski Brandon, A, Ravichandran, C, Fletcher, P.T, Alexandre Andrew, L, Bigler Erin, D, Lange, N. y Lainhart, J.E. (2011).  Functional Connectivity Magnetic Resonance Imaging Classification of Autism.

Práctica 1: Búsquedas 3.

Esta práctica consta de realizar una búsqueda sobre la temática seleccionada en http://dialnet.unirioja.es/. Además debo recoger las referencias que considere más interesantes y escribirlas segun las normas APA.

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=723154 

Navarro Cañadas, C, Palacios Martín, T, Herrero Baladrón, M, Bachiller Luque, P, Ruiz Muñoz, P. y Sánchez Lite, I. (2003). Características diferenciales sanitarias y toxicológicas de drogodependientes en tratamiento y consumo activo. Atención primaria: Publicación oficial de la Sociedad Española de Familia y Comunitaria, 32 (6), 323-327.

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2550738 

Muñoz García, JJ. y Navas Collado, E. (2008). Personalidad en drogodependientes. Anales de psiquiatría, 24 (1), 22-29.


Por otro lado debo completar la búsqueda sobre el grupo seleccionado en la base de datos del CSIC de Ciencias Sociales (ISOC).


http://bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=6D7C81DD3FF09436C0AB3E386757ED6A?id=612381&bd=ISOC&tabla=docu 

Isorna, M, Fernández Ríos, L. y Souto, A. (2010). Tratamiento de la drogadicción y psicopatología: un estudio de campo. The European Journal of Psychology Applied to Legal Context, 2 (1), 3-18.


http://bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=6D7C81DD3FF09436C0AB3E386757ED6A?id=652009&bd=ISOC&tabla=docu

López  Hernández-Ardieta, M. (2010). Intervención psicológica en un trastorno adictivo desde el paradigma conductista radical. Salud y drogas 10 (1), 37-46.

Volar sin alas :)

Hola a todos!! Os presento la dirección de nuestro sitio web: https://sites.google.com/site/asociacionvolarsinalas/

Sonría en Martes y 13.

Lo sabes, ¿verdad? No hay ni una sola razón científica para creer en las supersticiones y mitos del Martes 13. Aun así, a base de escucharlo, repetirlo, ver a las viejitas santiguarse, salir corriendo cuando se nos atraviesa un gato negro, y otras mil cosas más, toca madera por si acaso. No vaya a ser que sea verdad que el martes 13 es un día de mala, malísima suerte.

Si hoy, y a cualquier otro día, quiere poner el pie en el suelo y pensar "hoy va a ser mi día" estos consejitos le ayudarán a predisponerse al optimismo y al buen humor:

1. Comience la mañana con 5 minutos de reflexión. Disfrute relajadamente del desayuno y meta en tu cabeza pensamientos positivos. Sí, sí, sí. Trátese como a un ser humano y mime tus pensamientos. No podemos comenzar el día atacándonos a nosotros mismos, ¿verdad?

2. Evite los ruidos altos a primeras horas. No es necesario inundar nuestra cabecita con acontecimientos negativos ni pesados desde temprano, ni con ruidos estridentes. Ya tendremos el resto del día para eso. Para empezar nuestro martes 13 de suerte, queremos paz y tranquilidad. Disfrute de pequeños detalles que normalmente pasan desapercibidos en su día a día. Sonría.

3. Salga de la rutina. Sí, lo sabemos. Todos los días lo mismo... Pero si hoy decide hacer algo distinto que le apetezca, fuera de sus comportamientos habituales, la espiral negativa no le alcanzará. Permítase un capricho, grande o pequeño, como dar un paseo por un parque, visitar un museo o a un buen amigo. Cambie el café de todos los días por un delicioso capuchino, permítase ese dulce que le encanta... Sorpréndase y será sorprendido. Siga sonriendo.

4. Sonríe. Sea lo que sea, sonríe. La risa es contagiosa y si eres capaz de reirte de tí mismo, pues el martes 13 tendrá que irse a otro sitio. Que sí, que sí, que debe reirse de la adversidad, hasta de su propia sombra si es necesario.

Ah... ¿Aún así quiere el hechizo  para liberarse de la mala suerte?. Aquí va: necesitará tres nueces grandes, incienso en grano, esmalte rojo para uñas; una hojita de ruda macho, una bolsita de tela natural de color rojo. ¿Cómo hacerlo?: encienda el incienso y defume las nueces durante unos minutos. Luego pinte en cada nuez con el esmalte de uñas rojo, un signo "+"; luego coloque las nueces y la ruda en la bolsita y la cuelga detrás de la puerta de la casa u oficina donde está imperando la mala suerte para alejarla.

Usted elige. Nosotros apostamos por querernos y pintar una sonrisa en nuestro día. Sea lo que sea, ¡feliz martes 13!

..Y no lo olvide, la vida no solo son las cosas que nos pasan, sino cómo reaccionamos ante ella. 

Práctica 1: Búsquedas 2.

En esta práctica hay que realizar una búsqueda de tres revistas online relacionadas con la Educación Social. A continuación os expongo las revistas encontradas y un breve comentario sobre ellas:

http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_es/peretarres/home/difusio_coneixement/revistes/revista_educacio_social/ultim_numero/

La Fundació Pere Tarrés se trata de una revista socioeducativa, de referencia de los profesionales de la intervención social y de los estudiantes de la diplomatura en Educación Social de España y Latinoamérica.
Su objetivo fundamental es ofrecer un apoyo técnico y de formación permanente para estudiantes de la diplomatura en educación social y para los profesionales de la intervención social y socioeducativa de cualquier ámbito, así como promover la reflexión y el intercambio de experiencias en estos campos.


http://www.eduso.net/res/

El nombre de esta revista es RES (revista de educación social) y trata temas como el lugar (geográfico, profesional, relacional, social en definitiva) que ocupan las educadoras y los educadores sociales en su interacción con las personas que están en situaciones de muy alto riesgo (que son vulnerables), cuando no de exclusión social, está plagado de complejidad.


http://www.eduso.net/revistaclaves/index.htm
http://www.eduso.net/revistaclaves/revistaspdf/3_sumario.pdf

Se trata de una revista de educación social, titulada CLAVES. Esta revista abarca temas como formación ocupacional e inserción sociolaboral, el educador social y la educación social en Lleida, un programa de entrenamiento sobre las habilidades sociales para prevenir la desadaptación.

He decidido elegir un documento destacado de la Revista de Educación Social (RES), titulado "Los excluidos somos todos":
Ortisso, F. (2011). Los excluidos somos todos. Res, Revista de educación social, 14. Recuperado de:
http://www.eduso.net/res//pdf/14/exclu_res_14.pdf